【我的大学 我的梦】 老年大学圆了我的光影梦

  怀揣着对摄影的热爱，我走进了安徽老年大学短视频创作提高班，开启了“老有所学、老有所乐、老有所为”的逐梦之旅。于我而言，这不仅是一次技能的提升，更是一段温暖的成长，让我在光影流转间，圆了心底的梦想，也读懂了岁月的美好。

  起初，我只是凭着一腔热爱摆弄相机，以为按下快门就是定格美好，可拍出的照片总不尽如人意：晨光下的花瓣本应清透灵动，因曝光过度，花瓣泛白失了肌理；暮色中的林荫道该有的光影交错的温柔，却因快门过慢，画面模糊发虚；就连最简单的半身构图，也总把主体放偏，杂乱的背景盖过了核心。我连光圈、快门的基础搭配都一知半解，看着别人镜头里层次分明的作品，既羡慕又着急，也更加坚定了自己“老有所学”的决心。

  记得第一节课，我们紧盯着老师按动手机的指尖，想知道大名鼎鼎的老师手里到底有什么绝活。老师滔滔不绝讲起摄影理论，什么“原真拷贝”，什么摄影就是要用镜头去讲故事，还有什么热爱生活，善于观察。但最让我印象深刻的是，他说：“今后上我的课，有问题，课堂上可以随时打断我的话提问题，有问题现场解决。”我想这老师一定是个有故事的人。

  在后来的学习中，老师的教学印证了我的判断。他是一个很有想法的人，并不拘泥于传统的教学模式，除了教摄影技法和视频创作外，更多的是传授摄影理念。他说，摄影是传统美学（原真拷贝）+精细美学（时间切割）的统一。在学习过程中，老师一直要求同学们建立起自己的、更高的审美评价体系。特别是在外拍教学时，把他的理论结合具体的教学进行实践，并用他的作品来验证。所以大家都很佩服他。

  第一次和老师在摄影理念上的碰撞，是因为我的短视频习作《走进崔岗艺术小镇》。老师认为我太写实，与艺术小镇的主题不符，叫我暂时不要做视频了，先学习找主题、讲故事、打开思路、慢慢来、再去做视频。我和老师在微信中沟通了一晚上，老师终于认同了我的观点，叫我坚持自己认为对的意见，并叫我多在群里发作品和同学们交流。让我真正感受到了“老有所学、老有所乐”的真情。

  我在班主任的协调安排下，用手机对学校进行了一次实地记录，用镜头捕捉校园的美丽，定格“老有所学”的真实画面。拍摄中不论是钢琴、声乐班，还是书法、绘画班，又或是瑜伽、舞蹈班，老师们认真地传授，学员们专注地听讲，画面是那么的温馨、和谐。看着取景框里的画面，我忍不住露出了笑容，心中满是成就感，这时我才明白，“老有所学，老有所为”从不是空谈，掌握技能后，更要用这份热爱传递温暖。

  我的大学，没有轰轰烈烈的故事，却藏着我逐梦的坚持；我的梦想，在“老有所学”中生根，在“老有所为”中绽放。无论多大年纪，心怀热爱，便不负时光，不负自己。

撰稿：陈纪臣（短视频创作提高班）